Міністерство освіти і науки затвердило методичні рекомендації з приводу того, як оцінювати результати навчання учнів 1−4 класів закладів загальної середньої освіти.
Про це повідомляє пресслужба відомства, ігфломує UAINFO.org.
Одна з головних змін – підхід до вираження оцінки. Замість узагальненої оцінки досягнень учнів з уроку/курсу в балах пропонують використовувати вербальну оцінку окремих результатів учнів з уроку/інтегрованого курсу, яка, «крім оціночного судження про досягнення, може ще назвати рівень результату навчання».
У рекомендаціях з’явилось поняття вербальної оцінки (оціночне судження) і рівневої оцінки (оціночне судження із зазначенням рівня результату). Рівень результату навчання рекомендують визначати з урахуванням динаміки досягнень учнів і позначати буквами: «початковий» (П), «середній» , «достатній» (Д), «високий» (В).
«Вербальні та рівневі оцінки можуть виражатись як усно, так і письмово. Рекомендуємо характеризувати процес навчання і його результати доброзичливими, лаконічними, чіткими, об'єктивними, конкретними оціночними судженнями», — сказано в рекомендаціях.
Читайте також: 11-12 лет в школе пролетят быстро и вернуться обратно уже возможности не будет, – Спиваковский о важности выбора школы для ребенка
Результати оцінки особистісних досягнень учнів у 1−4 класах радять висловлювати вербальною оцінкою, об'єктивних результатів у навчанні в 1−2 класах — вербальною оцінкою, в 3−4 класах — вербальною або рівневою оцінкою.
Читайте також: Декольте не можна. В НАУ запровадили дрес-код – журналіст
У Міносвіти нагадали, що оцінка — конфіденційна інформація, доступна лише учневі/учениці і батькам або людям, які їх замінюють. Особливості оцінювання в певному класі може ініціювати вчитель — після цього їх мають затвердити на засіданні педагогічної ради установи.
Підписуйся на сторінки UAINFO у Facebook, Twitter і YouTube
