Быстро перейти не получится, это принесет больше вреда, чем пользы
Cразу говорю, что это мое личное мнение, которое может совпадать, а может и не совпадать с мнением Минцифры.
Сейчас идет дискуссия о быстром переходе на дистанционное и электронное обучение. Давайте расскажу об этом кратко, а потом объясню подробнее. Быстро перейти не получится, это принесет больше вреда, чем пользы, говоря о школах.
Почему?
1. Школы недостаточно оборудованы компьютерами и многие не имеют достаточного доступа к интернету (доступа не в кабинете директора, а свободного для всех учителей).
2. Нет достаточного уровня цифровой грамотности у всех учителей, на которых возложили бы эти обязательства.
3. Нет материалов для обучения, а перевод обычных уроков в онлайн требует и хорошего умения пользоваться компьютером, и намного больше времени.
4. Нет единой среды обучения и стандартов, поэтому получится, что один урок будет в Zoom, второй в Skype, третий в Teams, и это хаос для всех.
Читайте также: МОН: Навчальний рік стартує з 1 вересня, формат буде залежати від перебігу COVID-19
5. Нет среды электронных дневников, умения и привычки пользоваться ими. Они есть в некоторых школах, но у меньшинства. И пока не отменили требование вести часть отчетов вручную, это двойная работа.
6. Нельзя возложить на родителей, которые работают, еще и обязательство учить детей дома. По многим причинам.
7. Очень важен фактор общения. И это дети. Даже среди взрослых, если они проходят только онлайн-обучение, примерно только 20% заканчивают курс. И это среди взрослых, которые сознательно выбрали интересный курс. Не хватает общения с преподавателем, возможности задать вопрос в своем темпе, структуры. А теперь представьте детей на нудных для них уроках.
8. Общение, общение, контроль и мотивация, которой очень не хватает во время дистанционного образования. И также школа — это развитие социальных навыков.
То есть да, конечно, стоит поэтапно начинать переходить, поддерживая обычное обучение, на электронное, но начать нужно с базовой подготовки:
— Доступ к интернету и обеспечение всех учителей достаточным доступом в интернет. Как по мне, даже обучение дома.
— Обучение цифровой грамотности на одинаковом и достаточном уровне всех учителей, которые будут использовать эту форму обучения. И тестирование, что убедиться в достаточности полученных навыков.
Читайте также: Діти, які не знають мови та історії України. Як ми втрачаємо молодь Донбасу і Криму
— Создание одной среды электронного дневника и уроков по принципу Prozorro и eHealth — центрального компонента, где сохраняется информация и интерфейсы разных систем.
— Единые материалы обучения, среда для взаимоподдержки учителей.
— Пилотные регионы.
Это как минимум. И только потом можно начинать говорить о полном переходе.
Пример самой электронной страны — Эстонии. Более 10 лет во всех школах используются электронные дневники, всюду обеспечен доступ к интернету, есть компьютеры и так далее. Но переход на полноценное онлайн-обучение не вышел. Разная среда обучения, не было подготовки учителей, чтобы преподавать через интернет, не было единых материалов. И это одна из тех стран, где широко внедрены цифровые технологии.
Я считаю, что готовности у нас еще нет, и полный переход принес бы осенью больше хаоса, чем пользы.
Підписуйся на сторінки UAINFO у Facebook, Twitter і YouTube
